1. Öğretmen, öğrenci ve velilerin katılımını, işbirliğini sağlayan eğitim programı ile "eğitim ve öğretim" bütün olarak ele alınır.
2. Birimin organize edilmiş, plânlı bir müfredatı vardır. Müfredat, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve fiziksel gelişimlerini temel alır.
3. İletişim becerileri ve insanlar arası ilişkiler, programın ayrılmaz parçasıdır.
4. Tüm öğrencilerimize potansiyellerini geliştirmek için eşit olanaklar sağlanır.
5. Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde bilimsellik esastır.
6. Rehberlik hizmetleri problem odaklı değildir. Problemler ortaya çıkmadan önlem almak esastır.

Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri, öğrencilerin kendilerini anlaması, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, kapasitelerini geliştirmesi, çevresiyle dengeli ve sağlıklı uyum süreci geçirmesi ve kendini gerçekleştirebilmesi için uzman kişilerce yapılan profesyonel yardım sürecidir.

Anaokullarımızda uygulanan rehberlik ve psikolojik danışmanlık modeli, her öğrencinin yaş dönemine özgü gelişim görevlerini başarı ile tamamlaması ve bir üst gelişim dönemine hazırlanması amacına dayanmaktadır.

Rehberlik Faaliyetleri:

1. Psikolojik danışmanlık faaliyetleri
2. Oryantasyon faaliyetleri (Yeni durumlara alıştırma)
3. Öğrenciyi tanıma faaliyetleri
4. Bilgi toplama ve bilgi verme faaliyetleri
5. Yöneltme ve yerleştirme faaliyetleri
6. İzleme ve değerlendirme faaliyetleri
7. Danışmanlık faaliyetleri

Öğrencilerimize Yönelik Çalışmalar:

1. Olgunlaşmaya bağlı olarak dil ve ifade yeterliliğini geliştirmek
2. Öz bakım becerilerini geliştirmek
3. El-göz koordinasyonunu sağlamak
4. Cinsel farklılıkları öğrenme ve cinsel kimliğini kazanmak
5. Yetişkinlerle ilişki kurmayı öğrenmek, onlara yönelik duygularının farkında olmak
6. Sevilmeyi, sevmeyi ve sevgiyi paylaşma ve ifade etme yollarını öğrenmek
7. Yanlış ve doğruya ilişkin toplumsal kuralları ve toplumsal rolleri öğrenmeye başlamak

Rehberlik saatleri:

Hazırlık sınıflarımızda haftada bir saat rehberlik uygulamaları yapılır. Bu uygulamalarda programın çatısını sosyal-duygusal gelişim odaklı grup çalışmaları oluşturur. Bu çalışmalar öğrenciye; kendisini tanıması, kendi ile uyum içinde olması, düşünüş ve hareketlerinde tutarlı olmasını sağlayacak niteliklerin kazandırılması, duygu ve düşüncelerini sağlıklı şekilde dışa vurma ve davranış alışkanlığı haline getirmeyi öğretme çerçevesinde planlanır.

Rehberlik saatleri dışında, öğrencilerimizin gelişimsel özelliklerine ilişkin belirli sıklıkla gözlemler, görüşmeler yapılır. Ölçme-değerlendirme araçları uygulanır. Her öğrenci için ayrı bir dosya oluşturulur ve dosyanın içinde öğrenci tanıma formu, uygulanan testler, yapılan görüşmeler, gözlem raporları; kısaca çocuğun tüm gelişimsel bilgileri yer alır. Her eğitim-öğretim yılı başında gelişimsel hedeflere uygun olarak çerçeve programı hazırlanır ve yıl boyunca bu program uygulanır.

Okul olgunluğu çalışmaları:

Okul olgunluğu; öğrencinin psikolojik, sosyal ve bedensel gelişim bakımından okul ortamındaki faaliyetlere hazır oluş ve yeterlilik halidir. Anaokulu hazırlık sınıfından ilköğretime geçişte her öğrencinin gelişim düzeyi okul öncesi döneme özgü, uygun testler ve gözlem formları (okul olgunluğu bataryası) yoluyla belirlenir. Sonuçlar ilk olarak ayrı ayrı değerlendirilir ve raporlandırılır. Sonucun raporlandırılmasında çocuğun zihinsel gelişimi, genel yetenek düzeyi, kişiliği, benlik tasarımı, dil ve psiko-motor gelişimi, sosyo-duygusal gelişimi, uyumu, ilgileri üzerinde durulur, bunların ne düzeyde olduğu, nasıl desteklenmesi gerektiği ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi konularında yönlendirmelerde bulunulur.

Aile Katılımı

Ailenin okul yaşantısına dahil olması beklenir. Etkin öğrenmenin uygulama unsurlarından biri olan aile katılımı, eğitimimizi destekleyici en önemli unsurlardan biri olarak programımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Eğitim programlarımızda belirlediğimiz hedeflere maksimum düzeyde ulaşmak, ancak öğrenme yaşantılarının ailede de sürdürülmesiyle mümkündür. Bu nedenle; sınıf toplantıları, ev ziyaretleri, çocuğun okul ve ev ortamındaki yaşantılarının paylaşımı, velilerimizin okulda uygulanan çeşitli etkinliklere katılımı bir plan dahilinde yıl boyunca sürdürülür.